高二生物从杂交育种到基因工程教材分析

高二生物从杂交育种到基因工程教材分析高二生物从杂交育种到基因工程教材分析
课程教材研究所 生物课程教材研究开发中心 吴兢勤
一、教学目的要求
知识方面
1.搜集生物变异在育种上应用的事例。
2.简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限。
3.简述基因工程的原理及其应用。

情感态度与价值观方面
1.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
2.讨论科学与技术的相互作用。

能力方面
1.进行资料的搜集和分析，学会运用和分享信息。
2.将生物学原理和知识应用于生产和生活实际。

二、教学内容的结构和特点
（一）教学内容的结构


（二）教学内容的特点

本章包括2节：第1节《杂交育种与诱变育种》和第2节《基因工程及其应用》。本章参考学时可用3课时，其中第1节可用1课时，第2节可用2课时。

第1节《杂交育种与诱变育种》对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育种上应用的事例”，对学生在知识层面的要求是达到理解水平。第2节《基因工程及其应用》对应于课程标准的要求“关注转基因生物和转基因食品的安全性”，对学生在情感目标上的要求是达到反应认同水平。

本章内容围绕遗传学规律在生产生活中的应用展开。 通过截取三个具有代表性的阶段， 即杂交育种、 诱变育种和基因工程， 再现了人类对其他生物利用和改造的历程， 体现了科学与技术的互动。
第1节《杂交育种与诱变育种》从古人驯化野生动物、栽培植物的历史谈起，引入选择育种的方法，并指出其局限性。然后以小麦杂交育种为例，介绍了杂交育种的概念及在生产生活中的实际应用，进而通过“思考与讨论”栏目引导学生思考杂交育种的方法存在哪些不足。在认识其局限性后，教材进而介绍了诱变育种的方法，通过实例说明诱变育种的重要作用，引导学生思考诱变育种与杂交育种相比有哪些优势，并联系基因突变的特点，讨论诱变育种的局限性。教材通过这样递进的发展历程，说明超越已有技术的局限是育种技术不断完善与发展的动力和原因，有利于学生认识科学技术的本质。

第2节《基因工程及其应用》首先简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与《现代生物科技专题》模块中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。然后，教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上。教材安排了一则“资料分析”，分左右两栏列举了两种对立的观点，并在每种观点下都提供了一部分资料，为学生展开讨论设置了具体情境。

如果觉得高二生物从杂交育种到基因工程教材分析 , 人教版高中生物教材这篇文章不错，可以推荐给朋友分享哦。

　
　　tags：生物教学 - 教材分析，人教版高中生物教材