看看小学语文老师需要哪些素养

看看小学语文老师需要哪些素养　　今年，在古都南京举办的“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛中，温州市实验小学语文教师鲍丹丹以总分95.66的绝对优势，获得了全国小学语文教师素养大赛第一名，市小学语文教研员曹鸿飞老师荣获指导教师奖。为此，笔者采访了一举夺冠的鲍老师，看看小学语文老师究竟需要哪些素养？
　　
　　鲍老师介绍说，大赛分朗读展示(占10%)、书写展示(占10%)、课堂教学展示(占60%)、知识问答(占15%)和才艺展示(占5%)5个项目。每个项目均有专业的评委团，并且进行现场亮分。
　　
　　鲍老师说，在为时2天半的精彩比赛背后，反映出的不仅是选手们整整4个月的艰辛备赛，更是老师们多年来的教学智慧的积淀。朗读和书写是“童子功”，绝不是“临阵磨枪”就可以拿下的。作为一名语文教师，在日常的教学工作中尤其要注重练好普通话和粉笔字，用自己声情并茂的朗读将学生带入学习的情境，以规范美观的板书给学生以中华传统文化的熏陶。鲍老师也透露了自己平时练习朗诵的一些小窍门：如多听听名家朗诵，和孩子们一起大声读书，备课时自己先把课文放声朗读多次，直至读出文章的味来等等。“知识问答”的比赛环节给鲍老师最深的感触就是，语文教师一定要做一个“杂家”。这个环节的考题内容无所不包：天文地理、人文艺术、历史政治、汉语知识、教育教学法规等都有所涉及。这就要求语文老师平时不仅要阅读专业书籍，更应广泛涉猎其他知识，不求精通，但求广博。只有老师不断学习了，学生才能“亲其师，信其道”，走上终身学习之路。
　　
　　这次素养大赛的重头戏是30分钟的课堂展示。有人认为，在这么短的时间里，我们应该将最吸引人的教学手段、最精华的教学设计展示出来。可鲍老师认为，课堂教学不应只是教师娴熟的教学技巧的展示，而更应是教师教学理念的体现。于是，鲍老师和团队老师们达成了共识：学生学得轻松有趣，学生有足够的语文实践时间，学生在言语和思维的某一点上有所发展，这样的课才是真实的课；课堂上，老师能将每一个孩子装在心中，充分调动起他们学习语文的热情，并促使其在某一点的发展中起到应有的作用，这样的课才是好课。鲍老师在比赛中上的《我为你骄傲》一课，赢得了义务教育课标制订核心组成员、评委团主席佟乐泉老师的“课上得得体精彩，题答得完美完备”的高度评价。
　　
　　当然，一位老师的成长，除了自身的刻苦努力之外，更离不开良好的成长环境。温州市实验小学一贯秉承“惠风和畅，百舸争流”的教风，老师们在这个大团队中默默奉献，团结协作，使这支团队的战斗力越发强大。鲍老师的成功，也正是团队合作结出的硕果之一。
　　
　　经历这场大赛，对鲍老师来说，是自身素养的全面提升，而对于全市教育界来说，则是温州市小学语文老师素养的综合展示。鲍老师深有感触地说：语文老师一定要与时俱进、不断吸收新的教学理念、学习各行各业的知识，做一个让学生欣赏的老师。

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