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高中历史必修1会考专题7

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高中历史必修1会考专题7高中历史必修1会考专题7

专题七  欧美资产阶级代议制的确立与发展

一、代议制的确立和完善

考纲:了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点,分析《权利法案》与英君主立宪制在西方政治发展中的作用。

1、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实

 

(1)《权利法案》:

①制定时间1689年

②内容:限制了国王的立法权、财政权、司法权及军事指挥权;保证了议会的选举权、言论自由权及集会权。

(2)任制内阁的形成:

1688年“光荣革命”后内阁逐渐取代了枢密院,成为国王直辖的最高行政机构。

1721年沃波尔担任内阁首相,形成责任内阁。

到18世纪中叶责任内阁形成内阁掌握实权,国王统而不治,英国成为资产阶级君主立宪制的典型国家。

2、英国资产阶级君主立宪制的特点。

(1)统而不治,只是最高权力的象征;

(2)议会是国家最高立法机关,权力中心;

(3)内阁与议会相互制衡内阁是中央行政机关,首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导人。

3、分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。

(1)《权利法案》的作用:以法律的形式限制的国王的权力,保障了议会的权力。标志着英君主立宪制开始逐步形成。

(2)英君主立宪制的积极作用:

①结君主专制制度,是历史的进步

②有利于稳定社会秩序

③促进资本主义经济的发展

④为各国提供一种政治体制发展模式

 

二、美国1787年宪法

 考纲:了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英君主立宪制的异同,分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。

1、了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构

(1)美国1787年宪法的主要内容:

①确立了联邦体制:中央政府权力大大加强,各州仍保留一定的独立性。既可以把各州团结为一个国家,又能充分的调动地方的主动性。

②按照“三权分立原则”构建中央政府。

(2)联邦制的权力结构:三权分立。

行政权归总统①总统由选民间接选出,所以总统不对国会负责;②他是国家元首,又是政府首脑,还是军队的总司令;③有权任命政府官员,但要经国会同意;④总统可以对国会通过的法律实行否决权。因此,美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位,是美国政治制度的一种特点,故称总统共和制。

国家立法权归国会①国会由参议院和众议院两院组成,参议员由各州议会产生,每州两名,任期6年,参议院议长由副总统担任。众议员由选民直接选出;②法律需经国会两院通过,总统批准,方可生效;国会的立法被总统否决后,国会在复议之后若以2/3以上再次通过该法时,即为有效。③众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审判。

最高司法权归联邦法院①大法官由总统任命,但需经参议院同意。他们除非犯罪,终身任职;②它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权;③后来,联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约的权力。



2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同

1)、不同点:

项目

美国总统制

君主立宪制

国家元首

总统

国王

国家元首产生方式

选举

世袭

国家元首任期

任期制

终身制

国家元首有无实权

政府首脑

总统

首相

政府官员产生方式

总统任命

议会选举

国家权力中心

总统

议会(内阁)

立法权

国会

议会i

政府与议会的关系

行政机关与立法机关独立

 

政府由议会产生,对议会负责,受议会监督

相同点

①实行资产阶级的政党政治;②都有形式上代表民意的议会;      

③都实行三权分立和权利制衡的原则

3、分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用

①它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。

②体现“分权与制衡” 原则,防止了专制独裁,保障了资产阶级民主制度。

三、民主政治的扩展

考纲:知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

(1)法兰西第三共和国宪法的主要内容:

①行政权:归总统—— 总统由议院选出,任期7年,有极大的权力。

②)立法权:归议院——分参议院和众议院。议院中拥有多数席位的政党组成内阁。

③定《马赛曲》为法国国歌,7月14日法国国庆日,把“政府的共和国形式”永远不得

动摇等以法律的形式确定下来。             

(2)《德意志帝国宪法》的主要内容:

①确定国体:德意志是联邦制国家。

②确定政体:德意志是实行君主立宪政体

A、德意志皇帝”是国家元首,由普鲁士国王担任,拥有极大权力;         

B、主持帝国政府,只对皇帝负责而不对议会负责;

C、会由联邦议会和帝国议会构成,联邦议会是最高立法机构。

③ 帝国性质:容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。


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