高中地理复习-最后阶段做好四件事

高中地理复习-最后阶段做好四件事高中地理复习-最后阶段做好四件事
　　
　　一、加强知识的归纳整理，形成知识体系
　　教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此而带来的直接的危害是降低了知识的智力价值，使获得的知识难以成为今后深入探究的可靠基础。
　　二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合
　　基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。
　　最后阶段复习要做好四件事
　　首先，就是回归教材的读书，因为这几套教材大家都读过很多遍，但是最后一轮读书的时候应该有它独特的特点，怎么去读呢？如果读自然原理方面的书，就是自然地理，主要是关注规律和原理；读人文地理的教材主要是关注人类活动，比如读人文地理教材，你读的时候一定要以单元为结构来读，比如读农业，你就想，现在我要看整个农业活动，对于农业活动，首先合上书想，什么叫农业？农业有什么特点？都有哪些区位因素影响农业过程？把这些过程落实到不同区域体现出的差异是什么？这是我们自然会产生的问题。
　　就这些问题再翻开书来看，这样教材就变成了一个整体的结构，首先你看到的是它的特点是什么，它的区位要素有哪些并且要记录下来，然后进行要素的搬家，这么多要素组合在非洲怎么样，北美洲怎么样。举了四个典型的例子，都是就发达地区的农业类型，这样把四大地域类型看一下，把农业的特点和区位要素落实到这些地域类型上来理解这些要素怎么影响农业生产活动的。这样读下来还不够，还要迁移到中国，中国有哪些地区跟世界的地域类型有相同之处，不同之处，互相有什么可借鉴的。这样就读完了农业活动的单元。其实整个人文地理的教材每一个单元都是一种人类活动，特别是读到选修课下册的时候，这是这一届同学新加的一本书，这里涉及到的都是中国的各种活动，因此你读的时候一定要以活动为核心点切入，比如读东北地区，看东北地区的黑土地、沼泽地，天然林，你把黑土地作为研究对象，就黑土地的问题人们怎么用，现在用的怎么样，用的不合适的地方将来怎么用，将来想恢复黑土地的肥力怎么做。

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