煤矿青工工作汇报材料.
青年职工是企业改革发展的骨干力量，是企业的未来和希望。某煤矿自建矿以来一直十分重视青年职工的教育、管理和培养工作，特别是近几年来，随着集团公司大力实施人才工程和全面推进职工队伍建设，青工人数逐年增加，青工队伍日趋壮大，知识多元化、构成年轻化成为主流和方向。为进一步强化青工的教育和管理工作，加大企业人才储备，我们按照集团公司加强人才队伍建设和青工教育管理工作的总体部署要求，坚持教育为主，强化管教并重，实施文化导入，细节渗透关爱，精心培植后备人才队伍，做了一些积极的探索和尝试，取得了初步效果。下面，将我们的主要做法和体会向各位领导作一简要汇报，不当之处，请批评指正。
一、坚持“文化育人”，构建角色转变的教育机制
某煤矿现有职工2714人，其中，35岁以下青工1172人，占全矿职工总数的42.5%，主要分布在生产一线和重要的生产技术岗位上，与老职工相比，他们的文化水平和知识层次相对较高，专业基础比较厚实，进入角色快，成长迅速，有的已经进入管理层，成为本专业的骨干力量。我们通过综合分析目前全矿青工队伍的构成状况发现，大多数青工能够正确认识自我，立足本职，扎实工作，但由于受学历水平、教育程度、地域特点、社会阅历等因素影响，在融入企业的过程中，不同层面的青工在思想和行为方面暴露出的问题也不一致。部分大中专毕业生青工虽然自身受过高中等教育，但往往自视清高，过分强调待遇，工作中眼高手低，缺乏扎实创业精神；部分技校毕业生青工虽然知识接受的比较快，但社会责任和家庭责任意识较差，贪图玩乐，缺少吃苦精神；合同制青工虽然吃苦肯干，但文化程度偏低，培训难度大，技能提升慢。三者虽然反映的是价值理念上的区别，但深层次则是不同文化理念之间的相互碰撞。因此，在实施教育的过程中，我们依托文化导入和理念灌输，坚持分层施教，循序渐进，帮助他们尽快进入角色，适应岗位。
一是强化理念认知。不论是新工人入矿还是毕业生见习，我们都把岗前培训当作重点，在强化安全知识、企业制度学习的同时，将企业文化纳入培训的第一课，向学员发放《淄矿集团企业文化手册》、《某煤矿安全文化手册》，通过学习和认知理念，认识淄矿的百年历史，了解淄矿优良的传统和厚重的文化，培养和增强他们的企业荣誉感。着眼于思想转变和角色转换，引导他们树立“进了某门，就是某人”的意识，端正“扎根某，奉献淄矿”的价值取向，从而自觉把自己的事业和理想同淄矿联系起来，同某联系起来，促进了角色的转变，实现了思想上的“进家落户”。
二是活动促进融合。为帮助青工在最短的时间内适应岗位、融入企业，我们在实施文化引导和理念灌输的基础上，以“凝聚青工队伍，打造年轻团队”为内 容，不断向团组织出题目、交任务、压担子、提要求，大力开展青工演讲赛、主题辩论赛、知识抢答赛、篮球比赛、乒乓球对抗赛等健康有益、充满活力的青年文体活动；广泛开展“我为企业献一计”、“金点子”合理化建议征集活动；深入开展“讲形势、谈机遇、提认识、做主人”、“奉献聪明才智，服务企业发展”形势任务和爱岗敬业教育活动。与青工面对面进行交流沟通、座谈讨论，使他们了解某矿的建设背景和担负的重大使命，感受某的变化和发展，达到了触动思想，引导行为的目的。在开展的“某，我的家”主题征文比赛中，黑龙江矿业学院采矿工程专业毕业的张玉波写道：“花园般的矿区让我迷恋，规范的管理、和谐的氛围以及矿领导的和蔼可亲，让我感到企业更像是我温馨的家”。山东科技大学毕业生王冲表示：“我为能够成为某矿的一员而荣幸，为能够在这样的企业工作感到骄傲和自豪！一定要把自己最大的能量发挥到扎实的工作中，在企业发展中实现自己的人生价值”。
三是典型示范引导。针对部分青工走上岗位后出现的旷工问题和少数违反纪律打架斗殴的行为，我们一方面综合社会因素、家庭因素等进行细致的分析，一方面坚持“正确对待、客观评价、注重引导、因材施教”的原则，要求各职能部门、各单位和各级管理人员对待青工要做到“用热心引导，用耐心教育，用恒心培养”。针对部分技校生青工社会责任感、家庭责任感淡漠，缺乏吃苦耐劳精神，选择部分工作成绩比较突出的中层管理人员、区队干部和生产技术骨干以老技校生的身份，从不同角度对个人技校毕业入矿后的生活和成长经历进行了回顾，通过亲身的成才经历，教育他们树立正确的人生观、世界观和价值观，明确技校生青工是矿井未来发展的主力军，应当勤于钻研，立志岗位成才。近400多名技校生通过“人生观教育专题报告会”受到教育，写出了切身感受，我们选择有代表性的在《政工信息》中刊发。其中，集团公司高级技校20**级毕业生万兆峰写的《感悟》一文，还被转寄到技校，成为课堂教育的“活教材”，在技校生中引起了强烈的反响。今年上半年，我们广泛开展了评选“十大优秀青工”活动，对10名进步快、表现好、技术高的优秀青工颁发了证书和1000元奖金，披红戴花，在全矿工作大会上大张旗鼓地进行表彰奖励，号召全矿青工向他们学习，立志做企业发展的有用之材。
二、坚持“文明育人”，构建行为养成的约束机制
企业赋予青年人的发展重任，要求他们不仅要有丰富的知识、过硬的本领，更要有高尚的品德、文明的操守。因此，我们把规范青工的言行、引导他们养成良好的工作作风和行为习惯，作为青工成才的“必修课”，鼓励他们人人争做“文明煤矿”的“文明青年”。
一是强化制度规范，突出行为养成。主要是强化“三个规范”。首先，强化基本行为规范。为强化对青工的制度约束，使青工管理有理有据，我们参照《公民道德建设实施纲要》，先后建立了《文明礼仪规范》、《青工管理暂行规定》、《文明青年十不准十必须》等多项管理制度，并对青工进行军训，增强执行意识和服从意识，作为岗前培训的重要内容进行学习。其二，强化6s行为规范。为使青工尽快熟悉和适应矿上的管理，我们结合推行rec精细控制管理的实际，对青工进行6s行为强化训练，全过程参加区队班前礼仪宣誓和班后三工讲评，亲身体验精细管理的操作流程，提高感性认识。通过行为约束和现场体验，青工的言行举止有了很大改观，进出公共场所自觉排队行走，青工的纪律意识、行为养成明显提高。其三，强化职业操作规范。除了对日常行为的规范，我们更侧重岗位作业行为的约束，按照“建设本质安全型矿井，做本质安全人”的要求，组织青工学习不同工种的4e标准、操作流程以及“三违”认定标准，做到“一举一动，规章至尊”，提高遵章意识，确保自身安全。
二是细节渗透关爱，突出亲情感染。为使青工感受到企业的关心和重视，每年毕业生分配来矿，各职能部门都坚持把准备工作做实做细，认真研究接待方案，做到“两个提前”，即：提前营造欢迎氛围，制作欢迎横幅、标语和牌板；提前考虑生活安排，在第一时间将100元就餐卡交到每名毕业生的手中。矿党政领导亲自组织召开“毕业生见面会”，讲形势、谈希望、提要求，会后一起就餐，沟通思想，听取他们对企业的印象和意见。在技校生青工管理方面我们提出了“三个当作”，即：当作自己的孩子来教育，当作身边的同事来对待，当作企业的骨干来培养。不提倡一出问题就责备，甚至通报、除名的做法，而是区分情节轻重，注重引导教育。并要求“区队干部当好家长，老职工当好兄长”，党支部书记作为青工教育的第一责任人，带头渗透“家”的关爱，营造“家”的氛围。机电队党支部书记刘亮已经先后为多名青工垫付生活费累计1000多元，并先后4次接受家长委托陪同青工“相亲”、“定亲”，为他们牵线搭桥。亲情渗透关爱为企业和家庭搭建了沟通的桥梁，赢得了家长的信任。
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