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高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要

爱思网 | http://www.i4i3.com | 教学大纲 | 人气:283次 | 03-24
高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要
  一、 本课概述
  1、 基本思想:(1)把握一条根本规律:对立统一规律。(2)突出一个方法:矛盾分析法。(3)密切结合时代特征:进行邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育。
  2、 内在逻辑:“一个中心,两步分析”
  “一个中心”即各节内容都是以矛盾分析法为中心而展开的。“两步分析”是指:第一步,首先从矛盾的概念入手,引导学生理解矛盾是普遍存在的,要坚持两分法,防止片面性;第二步,是从矛盾的性质、地位和作用方面具体分析矛盾的特点。
  二、 考点预览
  1、 坚持两分法,防止片面性
  2、 承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提
  3、 矛盾的普遍性的与特殊性
  4、 主要矛盾与次要矛盾
  5、 矛盾的主要方面与次要方面
  三、 主干知识整合
  1、对立统一原理
  [原理内容]矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。
  [方法论]要一分为二、全面看问题;要学会在对立中把握统一,在统一中把握对立。
  [反对]片面看问题;割裂对立统一关系,离开对立谈统一或离开统一谈对立。不能把哲学上的矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
  2、矛盾双方在一定条件下相互转化的原理
  [原理内容]矛盾的双方依据一定的条件相互转化即向自己的对立面转化,矛盾双方的转化是现实的有条件的。
  [方法论]发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。
  [反对]把矛盾双方的转化看作是虚幻的、任意的,否认了转化的条件性,是错误的。
  3、矛盾客观性原理
  [原理内容]矛盾是客观的,是一切事物所固有的,它不以人们的主观意志为转移。
  [方法论]敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾
  [反对]害怕矛盾,回避和掩盖矛盾。
  4、矛盾的普遍性原理
  [原理内容]:矛盾存在一切事物中,并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾,时时有矛盾。
  [方法论]:要承认矛盾的普遍性,用全面地观点一分为二看问题,坚持两分法,两点论。
  [反对]:反对一点论,片面地看问题。
  [运用]:“两手”都要抓,“两手”都要硬的哲学依据。
  5、矛盾的特殊性原理
  [原理内容]:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,即矛盾的特殊性。(不同事物的矛盾不同;同一事物的矛盾在发展的不同的阶段有不同的特点;矛盾双方也有各自特点。)
  [方法论]:具体问题具体分析。它是人们正确认识事物的基础,正确解决矛盾的关键。
  [反对]:对具体问题不作具体分析的千篇一律、一刀切。
  [运用]:“一国两制”是实现祖国统一的基本方针,台湾还可采取更为灵活的形式。
  6、矛盾的普遍性和特殊性关系原理
  [原理内容]:普遍性和特殊性是相互联系、不可分割的:普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性;普遍性和特殊性是可以相互转化的。
  [方法论]:学会正确的认识方法和工作方法。(要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序;运用“一般号召和个别指导相结合”,“从群众中来,致电群众中去”,“解剖麻雀”“抓好典型”等科学的工作方法。)
  [反对]:反对片面强调普遍性和片面强调特殊性。
  [运用]:建设有中国特色的社会主义的哲学依据,坚持科学的工作方法。
  7、主、次矛盾关系原理
  [原理内容]:主次矛盾是辩证统一的关系。(主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用;次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下相互转化。)
  [方法论]:既要抓中心、抓重点,又要统筹兼顾,学会“弹钢琴”。
  [反对]:不分主次的均衡论,只抓中心的“单打一”,将主次矛盾绝对化的静止的观点。
  [运用]:“一个中心,两个基本点”的哲学依据。把建设社会主义新农村作为经济工作的重中之重。
  8、矛盾的主次方面关系的原理
  [原理内容]:矛盾的主次方面是辩证统一的关系。(矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖,矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,规定着事物的性质;矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。在一定条件下,二者相互转化,主次方面转化了,事物的性质也就发生了变化。)
  [方法论]:认识事物既要全面,又要抓住本质和主流。
  [反对]:不分主次或主次颠倒,混淆事物的性质。
  [运用]:党的主流是好的,但确实存在腐败现象,这是支流,但如果发展下去,就会改变党的性质,就会亡党亡国。
  9、两点论和重点论相统一的原理
  [原理内容]:所谓两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾,在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。离开两点谈重点(一点论)或离开重点谈两点(均衡论),都是错误的。
  [方法论]:要坚持两点论和重点论的统一,也就是我们看问题、办事情、既要全面,又要善于抓住重点和主流。
  [反对]:反对离开两点谈重点的“一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。
  四、重点难点解析
  1、具体问题具体分析与一切从实际出发的区别与联系
  ①区别:一切从实际出发是指从客观存在的事实出发,按照实际情况决定工作方针,他从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事实中提炼正确的认识;而具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性,它从辩证法角度侧重于在认识问题和解决问题时,注重抓住事物的本质特征。
  ②一致面:都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
  
  2、主要矛盾与矛盾的主要方面区别与联系
  (1)区别:第一、外延不同,前者就复杂事物所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般有一个,次要矛盾有多个。而矛盾的主要方面和次要方面都只有一个。第二、内涵不同,主要矛盾将的是“矛盾体”,可以成为一个或一种矛盾;而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”,只能叫一方或方面。第三、作用不同,主要矛盾决定事物的发展进程,而矛盾的主要方面主要规定事物的性质。第四、方法论要求不同,主次矛盾关系原理,要求作工作要抓重点、抓中心、抓关键,但不要忽视次要矛盾。矛盾的主次方面原理要求看问题要把握本质,但又不忽视支流。
  (2)联系;第一、两者都是讲矛盾发展不平衡问题,都是矛盾特殊性的情形。第二、二者都是重点论所要把握的重点。第三、主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面。
  
  五、易混易错点解析
  1、矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系,简言之,就是对立统一。
  (1)矛盾具有客观性,是事物自身所具有的,不以人的主观意志为转移。
  (2)“对立”又叫“斗争性”,是无条件的。“统一”又叫“同一性”,是有条件的。
  (3)不要把哲学上的斗争和日常生活中的斗争概念混为一谈。
  (4)矛盾双方可以相互转化,但是转化是有条件的,现实的,离开一定的条件是不能转化的。矛盾双方的转化是向自己的对立面的转化,并不是随意的。
  (5)矛盾的对立与统一始终是不可分割的。首先,统一离不开对立。第一,“依存”离不开对立,一方的性质是由另一方来规定的。第二,转化离不开对立,转化是向自己的对立面的转化。其次,对立离不开统一。必须是具有某种共同的基础,相互依存的东西,才同时呈现出排斥的倾向,如果不是相互依存,就意味着彻底分离,毫不相干,也就谈不上排斥。
  (6)矛盾双方对立统一的关系,既指事物内部存在的这种关系,也指事物之间存在的这种关系。
  2、事事有矛盾,时时有矛盾。
  矛盾是普遍存在的,任何事物都包含着矛盾,但由于我们实践水平和认识水平的局限,我们不可能指出各个领域的具体事物的对立统一面,这并不意味着这事物不存在矛盾,只是我们还没有认识到。另外,有一些矛盾已开始比较缓和,人们不容易认识,这不能否认矛盾的存在。一些矛盾解决后,人们往往容易认为矛盾不存在了,实际上,在这个矛盾解决的同时,新的矛盾就产生了,矛盾无时不有。同时我们要注意,矛盾具有普遍性,并不是任何两个事物都存在着矛盾。
  3、矛盾具有客观性,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。我们不能凭空制造矛盾。
  4、同一事物的矛盾在不同的发展阶段,特点也不同。事物是不断变化发展的,是无所具有的矛盾也会随着时间的推移而发生变化。
  5、矛盾的普遍性和特殊性的转化,主要矛盾和次要矛盾的转化,以及矛盾的主、次方面的转化都是需要一定的条件的。
  6、事物的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的,矛盾的主要方面不同,事物的性质就不同。应注意,矛盾的次要方面对事物的性质并不是不起作用,它的力量的大小对事物的发展程度也有影响。在规定事物性质时,矛盾的次要方面不是不起作用,只是不起主要作用。
  7、不能认为任何事物内部都有主要矛盾。因为事物有简单和复杂之分,简单事物之包含一个矛盾,就不存在主次矛盾之分。
  8、不能认为急需解决的矛盾就是主要矛盾。主次矛盾地位区别在于双方性质、地位、作用上的差异,而不在于解决的先后顺序。只是由于主要矛盾对事物的发展起决定作用,我们平时优先解决它。
  
六、知识网络


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