2017高三地理后期复习宝典20xx高三地理后期复习宝典
一、认真学习《考试大纲》，领会高考命题精神。
对于考生来说，全面认真学习《考试大纲》，切实研究体验高考范题，深入理解领会高考命题精神，是十分重要的。纵观今年的《考试大纲》主要有以下特点：
1.变化大。地理新课程版考试共有15处改动，其中“自然地理和地图”作了5处改动，“人文地理”作了8处改动，“国土整治与开发”作了
2处改动。对改动处我们一定认真研究，并知道其改动的原因。
2.综合性强。
今年的《考试大纲》同往年相比，不再只以课本上的小标题为主要内容，而是以知识的内在联系组成的“知识块”去展现考点。如“人口”一部分就把初中地理部分的“中国人口增长与分布”和“世界人口增长与分布”合并为“人口增长与分布”，放到了选修第一册。
3.突出主干知识的特征更加明确。
如“文化景观”部分就主要是“文化景观”“文化源地”“文化景观与环境”“文化传播”等几块主要内容。
那么，我们又该如何把握《考试大纲》呢？具体地讲，学习文科综合《考试大纲》的重点有以下几点：
①地理学科命题指导思想；②文科综合命题主体设计思想；③地理学科能力水平要求；④地理学科测试内容的增减变化；⑤题型示例、参考试卷以及近几年的高考样题，特别是新课程的样题。
通过有分析地学习过程，明确复习范围的能力要求，体会“考什么”和“怎么考”，做到心中有数，有的放矢，提高应考的实效性。
二、完善知识结构，提升迁移应用能力。
从近年高考来看，“多综合”特征更加明显，“多综合”包括学科内的多角度综合及学科间的知识融合，所以在后期复习中，要求学生把学过的各科知识有机的重组、整合，实现所学知识的一体化和知识在实际生活中的灵活运用。因而，在复习中，要学会紧紧围绕某问题中心，对全新题目的设问，依据已有的知识重新组织答题的思维结构，对不同知识进行重组，对相同知识进行归纳，对相似知识进行迁移，对相关知识进行联系，从而完善某问题中心的知识结构，找到解决问题的思路和途径。例如可以黄土高原水土流失、黄淮海平原中低产田、长江三峡工程等问题为中心，重组地理背景、形成原因、区位条件、限制因素、作用意义等知识，分析和解决实际问题，走可持续发展道路。
三、合理安排专项训练，体会答题方法技巧。
“二诊”考试后，各校必然会有一轮专项训练，在这个过程中，我认为，学生不要“盲从”，在训练方面要掌握“六字原则”——选题、悟题、看题。“选题”是指选择针对自己的薄弱知识的试题进行有效的训练，如果自己选择题太差，可以多做一点选择题，如果自己读图题不得要领，可以专门练习读图题，……同时，所选试题尽量实现综合化、基础化、能力化。“悟题”是指要对所训练的题进行思考，体会出一些解题的基本思路和方法，在地理试题的答题中，这类方法是很多的，如“关键词法”“材料再现法”“图像推理法”“类比法”“综合法”“回归教材法”等等。“看题”是指在最后10天内，应主要看以前做过的题，特别是做错了的题，其效果往往很好。
从去年高考和《考试大纲》的样题来看，其题型方面，大题已很少，以多个小问题出现的“多问题式”试题较多，但由于限制因素较少，学生极易回答不全面，或者回答过多而出现问题，因此，在答题前充分思考，仔细考虑，答题时提高速度是必要的，这需要我们平时勤加练习。
四、关注社会热点，寻求综合的结合点。
热点，常常是综合题的设题点，关注热点最重要的是要将热点与所学知识结合起来，并掌握用所学知识进行分析的方法。纵观今年的热点，主要有以下内容：
1.我国经济发展过程中要处理好八个关系的问题：
①中国沿海与内地的关系；
②东部与西部的关系；
③汉族与少数民族地区的关系；
④发达地区与欠发达地区的关系；
⑤城市与农村的关系；
⑥长远发展与近期的关系；
⑦经济发展与资源、环境、可持续发展的关系；
⑧中国与国际社会的关系。
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